LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: UNA DISCIPLINA PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA DE NATURALEZA APLICADA.
Afirmar que la psicología de la educación es una disciplina puente equivale afirmar que no identifica completamente ni con las disciplinas psicológicas ni con las disciplinas educativas; o que participa al mismo tiempo de las características de unas y otras. Se nutre de las preocupaciones, métodos y explicaciones que proporcionan otras ramas de la psicología científica.
La psicología de la educación ententida como una disciplina puente mantiene estrechas relaciones con el resto de las disciplinas psicológicas. Son más bien unas relaciones que merecen ser calificadas en el sentido estricto de interdependencia e interacción. Además estudia los procesos con una triple finalidad:
1. Contribuir a la elaboración de una teoría explicativa de estos procesos.
2. Elaborar modelos y programas de intervención dirigidos a actuar sobre ellos con una finalidad determinada y
3. Dar lugar a una praxis educativa coherente con las propuestas teóricas formuladas.
En una primera aproximación al problema (Coll) podemos identificar tres componentes que aparecen siempre en todos los intentos de aplicar la psicología a la educación:
1. El núcleo teórico conceptual – modelos, teorías, principios, leyes
2. Prácticas educativas – en términos de la aplicación, en lo real
3. Procedimientos de ajuste
La psicología de la educación ententida como una disciplina puente mantiene estrechas relaciones con el resto de las disciplinas psicológicas. Son más bien unas relaciones que merecen ser calificadas en el sentido estricto de interdependencia e interacción. Además estudia los procesos con una triple finalidad:
1. Contribuir a la elaboración de una teoría explicativa de estos procesos.
2. Elaborar modelos y programas de intervención dirigidos a actuar sobre ellos con una finalidad determinada y
3. Dar lugar a una praxis educativa coherente con las propuestas teóricas formuladas.
En una primera aproximación al problema (Coll) podemos identificar tres componentes que aparecen siempre en todos los intentos de aplicar la psicología a la educación:
1. El núcleo teórico conceptual – modelos, teorías, principios, leyes
2. Prácticas educativas – en términos de la aplicación, en lo real
3. Procedimientos de ajuste
EL OBJETO DE ESTUDIO Y LOS CONTENIDOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
La psicología de la educación como disciplina puente considera como objeto de estudio de la misma los procesos de cambio comportamental provocados o inducidos en las personas como resultado de su participación en actividades educativas.
conclusiones
La psicología de la educación no puede dejar a un lado las otras disciplinas de la psicología para poder cumplir sus objetivos en las actividades educativas. Y seguir en constante investigación ya que ella evoluciona así como también evoluciona la humanidad.
Es importante como pedagogos conocer cómo se puede aprovechar la psicología de la educación para mejorar la enseñanza en los colegios que en la actualidad se detectan muchos inconvenientes con estudiantes y los maestros desconocen convirtiéndose los niños en los más afectados por no poder darle solución a sus problemas.
Es importante como pedagogos conocer cómo se puede aprovechar la psicología de la educación para mejorar la enseñanza en los colegios que en la actualidad se detectan muchos inconvenientes con estudiantes y los maestros desconocen convirtiéndose los niños en los más afectados por no poder darle solución a sus problemas.
palabras claves
Investigaciones científicas
Psicología del niño
Psicología del aprendizaje
Psicología de la instrucción
Disciplina puente
Psicología del niño
Psicología del aprendizaje
Psicología de la instrucción
Disciplina puente